Jotte napisał(a):
> Pozwolisz, że spytam: ty uczysz naprawdę czy tylko prowadzisz jakieś
> kilkunastogodzinne kursiki?
Tak Ci odpowiem: z perspektywy czasu, nawet trening interpersonalny (o
którym jak pisałeś - wystarczy Ci ogólne, mgliste pojęcie), jest
kilkunastogodzinnym kursikiem.

Żeby nie spamować, napiszę krótko co robię: zajmuję się (obecnie)
głównie dwoma rodzajami działalności:

1. Prowadzę warsztaty czyli, jak je zwiesz, kilkunastogodzinne kursiki.
2. Naprawiam - wchodzę do firmy i pracuję na "zywym mięsie" - np. na
kilkuletnich błędach menedżerow - co z nimi zrobić, jak im zapobiec w
przyszłości, co zrobić doraźnie, co w przyszłości.

W związku z pkt. 2 pytanie "czy uczysz" uważam za kompletnie mijające
się z ideą, zarówno pracy trenera jak i pedagoga. Obie te funkcje w
gruncie rzeczy nie polegają na uczeniu lecz na zmienianiu. Nazwijmy to
"wychowaniem", co zresztą w przypadku wspomnianej przez Ciebie
pedagogiki się zgadza. Samo przekazywanie wiedzy, którą uczeń może
zasięgnąć z podręcznika albo pracownik z praktyki uważam za najmniej
istotne, choć też ważne. Co z tego, że nauczysz ucznia np. wytrzymałości
materiałów w stopniu zaawansowanym. Nie gwarantuje to, że zbuduje
wytrzymały most. I tak samo: co z tego, że przekażesz menedżerowi wiedzę
teoretyczną i praktyczną z przywództwa i kierowania, jeśli nie będzie on
potrafił rozpoznać, który styl kierowania jest najbardziej adekwatny do
sytuacji, w której znajduje się firma. Tyle odnośnie co uważam za
"uczenie" i postrzeganie nauki jako "procesu przyswajania wiedzy".

Pozdrawiam
Maciek

--
Kochana Mary!
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Tęsknię za Tobą tragicznie
A.T.Tappman, kapelan Armii Stanów Zjednoczonych