Jotte wrote:

>> przeciez w rynkowej ocenie byliby w oczywisty sposob o wiele lepiej
>> oceniani wiec tez wynagradzani.
>> sprzataczka "z powolaniem" tez moze zarabiac wiecej niz taka ktora
>> robi byle jak :-P
>
> Oceny pracy sprzątaczki łatwo dokonać.
> Zrób to samo z oceną pracy nauczyciela.
>

W wielu krajach zaczyna sie to juz robic. To, co sie mierzy, to postepy
uczniow w przedmiocie - uczniowie pisza co jakis czas zewnetrznie
oceniane, zestandaryzowane testy i mierzy sie dlugofalowo robienie przez
nich postepow - jest to sprawiedliwsze niz mierzenie samych
bezwzglednych wynikow, poniewaz srednia inteligencja klasy potrafi sie
bardzo roznic i nauczyciel, ktory klase "opoznionych" podniesie o osiem
punktow do gory odniosl wiekszy sukces od nauczyciela, ktory klase
uzdolnionych poprawil o piec punktow.

W ocenie postepu bierze sie tez pod uwage postepy tej samej klasy w
zblizonych przedmiotach, np. przyrodniczych - jesli klasa robi zblizone
postepy w chemii i biologii, ale mniejsze w fizyce, to cos jest nie tak
z fizykiem.

Bierze sie pod uwage tez to, ze rozwoj ucznia nie postepuje rownomiernie
i przejscie od zerowej wiedzy do podstawowej jest latwiejsze niz od
podstawowej do zaawansowanej.

Ten system ocen stosuje sie miedzy innymi w USA (w niektorych stanach,
poniewaz stany maja pewna autonomie w edukacji) i ida za tym awanse i
kasa, stosuja to tez niektore kraje wschodnioazjatyckie, ostatnio jest
zainteresowanie w Zachodniej Europie (wiem, bo znam kogos, kto pracowal
przy tworzeniu oprogramowania do takich testow).

I.
--
http://nz.pasnik.pl - Nowa Zelandia
http://blog.pasnik.pl