Immona napisał(a):
> Mam wrazenie, ze z racji swojej branzy definiujesz szkolenie jako
> szkolenie "miekkie", psychologiczne. Jesli chodzi o przekazywanie
> twardej wiedzy, np. nauczenie grupy poslugiwania sie Excelem, to poza
> wiedza z zakresu szkolenia potrzebna jest tylko dobra komunikacja (ktora
> mozna miec wycwiczona gdzie indziej) i dopasowanie tempa (czyli empatia
> - ktora tez mozna miec dzieki pozaszkoleniowym doswiadczeniom.)
To dotyczy także szkoleń twardych. Klasyczny błąd trenerski szkoleń
twardych polega na tym, że trener prowadzi zajęcia ex cathedra, silnie
utrzymując się w pozycji lidera formalnego. Narzucony odgórnie autorytet
knebluje uczestników i powoduje, że trener dostaje od grupy minimum
informacji zwrotnej o atrakcyjności zajęć, adekwatności do potrzeb i
emocjach. Tym samym dostaje najmniej agresji wyrażanej wprost. Wydaje mu
się zatem, że robi wartościowe zajęcia, przekazując atrakcyjną wiedzę.
Ba, uczestnicy często dziękują na koniec za dobre szkolenie (analiza
transakcyjna: relacja rodzic - dziecko przystosowane). Dopiero w
podziemiu (poza salą szkoleniową) uczestnicy w swoim gronie mówią, że
nic się nie nauczyli, że trener nudził, że zajęcia do dupy, że nigdy
więcej. Czyli zero korzyści dla grupy i totalna nieświadomość trenera.
Dlatego uważam, że każdy trener, nawet umiejętności twardych, powinien
mieć świadomość czym jest proces, jak działa i jak się wyraża opór w
grupie.

Pozdrawiam
Maciek

--
Kochana Mary!
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Tęsknię za Tobą tragicznie
A.T.Tappman, kapelan Armii Stanów Zjednoczonych