W wiadomości news:efb038$3sq$1@inews.gazeta.pl Immona
<c...@n...gmailu> pisze:

>> Towar może być lepszej lub gorszej jakości. Lepszej jakości towar szkoła
>> może otrzymać płacąc zań wyższą cenę. *)
>> *) to w skali mikro, czyli pojedynczego nauczyciela
> Wypada dodac, ze to sie nie dzieje liniowo. Istnieje taki poziom, na
> ktorym nauczyciel ma dostateczna satysfakcje z zarobku i jego dalsze
> zwiekszanie nie zwiekszy juz znaczaco zaangazowania czy wydajnosci
> nauczyciela.
Tak się dzieje chyba w każdym zawodzie. Uzyskanie subiektywnie
wystarczającej satysfakcji finansowej powoduje ustąpienie jednego z
najsilniejszych, o ile nie najsilniejszego motywatora.
Wówczas można zostać filantropem. Można także zacząć się cofać.

> W krajach rozwinietych sa stopniowo wprowadzane bardzo szczegolowe systemy
> oceny nauczyciela - oparte, mowiac w skrocie, na mierzeniu ujednoliconymi
> testami wiedzy i zdolnosci danej grupy uczniow na poczatku bycia uczonym
> przez danego nauczyciela i po jakims okresie czasu lub na koniec.
Z tego wynika, że jesteśmy krajem bardzo rozwiniętym. I to od wielu lat. Ten
sposób oceny nauczyciela jest obecny w Polsce od tak dawna, że nawet nie
wiem od kiedy. Tyle, że dotyczy dość wąskiej specyfiki nauczania
indywidualnego.