"grom@x" <gromax@_USUN_.interia.pl> napisał w wiadomości
news:gspvko$pnq$1@inews.gazeta.pl...

>> klasówką i mieć to z bańki. Tych, którym chce się coś więcej jest tyle,
>> co
>> kot napłakał.

> to lekko odwrócę - jak twoim zdaniem mozna to zmienić? jak wpłynąć na
> nauczycieli? hmmm...

Szczerze mówiac nie wiem, jak można wpłynąć na człowieka, by wykonywał swój
zawód rzetelnie.
Myślę, że to w dużej mierze kwestia mentalności.

> zaraz moment, czy my tu piszemy o specyfice pracy nauczyciela czy tez
> porównujemy do innych zawodów?

Jedno i drugie. Jak sens ma pisanie o specyfice pracy nauczyciela wyrwane z
kontekstu, czyli bez odniesienie do specyfiki pracy innych zawodów?

> Ktoś tu rzucił jakies przywileje wyrwane z kontekstu to tłumaczę z czego
> one wynikają.

Ktoś rzucił jakieś przywileje nie wyrwane z kontekstu, tylko po to, by
wykazać tym sposobem bezzasadność użalania się nauczycieli na niskie
pensji. Dobra, mają niskie pensje, ale mają coś w zamian. Czego inni,
pracując ciężej, nie mają.

> Czy chcesz podyskutować o specyfikach poszczególnych zawodów? nie ma
> problemu, tylko że nie sądzę zeby to miał akurat ten wątek

Jak sądzę nie jest to też wątek o nauczycielach.

> No to jesteśmy w domu. Bo wniosek jest jeden oczywisty - rezultat pracy
> nauczyciela to jest nie tylko "tu i teraz" jak w przypadku np. większości
> innych zawodów. Mam przewieźć coś stąd dotąd, mam wykonać to i to, a
> rezultat może być dowolny

Możesz jaśniej?

> I co, nagle sie zmieniło ze wiedza ma zostać przekazana uczniowi? że
> jeden będzie lepszy a drugi gorszy? że jeden nauczyciel będzie taki a
> inny taki?

Tu też nie wiem, co konkretnie chciałeś przekazać.