>> Czy chcesz podyskutować o specyfikach poszczególnych zawodów? nie ma
>> problemu, tylko że nie sądzę zeby to miał akurat ten wątek
>
> Jak sądzę nie jest to też wątek o nauczycielach.
założenie to imho "znów czasy za 5 zł"
>
>> No to jesteśmy w domu. Bo wniosek jest jeden oczywisty - rezultat
>> pracy nauczyciela to jest nie tylko "tu i teraz" jak w przypadku np.
>> większości innych zawodów. Mam przewieźć coś stąd dotąd, mam wykonać
>> to i to, a rezultat może być dowolny
>
> Możesz jaśniej?
To chyba oczywiste. Najpierw trzeba wiedzieć co to jest liczba żeby móc
na niej wykonać jakąś operację, potem się okazuje że np. sa rózne
systemy i przy tej samej operacji można uzyskac rozne wyniki (czyli że
nie zawsze 2*2 jest cztery).
teoria, wiem. tylko że nauka w szkole ma sie przełozyć na dorosłe zycie.
i stąd masz plan baaardzo dalekosięzny, bo jak źle nauczysz (obojetnie 0
sie czy kogoś) co to jest liczba, to jak będziesz mógł poprawnie
wykonywać róznowynikowe operacje 2*2 ????
W większości przypadków różnych od nauczania wynik pracy ma duzo
mniejsze znaczenie, bo rezultat zawsze można poprawić (np - nie udało
sie dostarczyć przesyłki, to możemy to zrobić jutro; nie wyszedł kolor
sciany to dobierzemy inny itp). W przypadku nauczania to juz nie jest
takie proste.
No i oczywiście zawsze aktualne przysłowie "czego Jaś nie nauczył sie w
szkole, tego Jan nie będzie umiał".
Czy jeszcze potrzebujesz wyjaśnień?

>
>> I co, nagle sie zmieniło ze wiedza ma zostać przekazana uczniowi? że
>> jeden będzie lepszy a drugi gorszy? że jeden nauczyciel będzie taki a
>> inny taki?
>
> Tu też nie wiem, co konkretnie chciałeś przekazać.
ponadczasowość. ale to może byc dość trudne słowo.