PPP wrote:

> Wbrew pozorom istnieje korelacja pomiedzy poziomem nauczania, a poziomem
> studentow. Jesli powiedzmy na dana uczelnie jest 20 chetnych na miejsce i
> dostaja sie najlepsi to potem uczelnia moze sobie pozwolic na bardzo
> wysoki poziom poprzeczki - czyli wykladanie zaawansowynych rzeczy na
> zaawansowanym poziomie. (...)

Korelacja owszem istnieje, ale podejrzewam, że wynika z czegoś innego niż
wykładanie na wyższym poziomie. Mianowicie z tego, że zdolniejsi ludzie są
w stanie więcej się sami nauczyć i osiągnąć niezły poziom bez pomocy ze
strony kadry naukowej uczelni. Dochodzi do tego życie w środowisku ludzi o
podobnych zainteresowaniach i na tym można wiele skorzystać.

A co do stawiania poprzeczki nisko/wysoko - nie zauważam korelacji między
wysokością poprzeczki na egzaminach a poziomem
wykładów/ćwiczeń/laboratoriów. (Tu porównuję przedmioty ze swoich studiów -
na jednej uczelni, jednym wydziale, a nie uczelnie między sobą)