W wiadomości news:erkvsu$hqc$1@inews.gazeta.pl Wojciech Jaczewski
<w...@o...pl> pisze:

>>> jak i koledzy w
>>> pracy, czasem może sobie samodzielnie tę umiejętność wypracować na
>>> podstawie własnych eksperymentów (tu akurat studia się przydają o tyle,
>>> że ma się na codzien styczność ze studentami o podobnych
>>> zainteresowaniach i można się wzajemnie motywować do podejmowania
>>> różnych prób).
>> Po pierwsze niekoniecznie optymalnym czasowo i ekonomicznie sposobem
>> zdobywania smodzielnych umiejętności jest wyważanie otwartych drzwi lub
>> metoda prób i błędów. Po to jest właśnie nauczyciel-przewodnik.
> W przypadku takiej dziedziny jak np. informatyka nie trzeba wyważać
> otwartych drzwi, ponieważ działa google. Wystarczy wyszukać, przeczytać i
> wypróbować.
Nie rozmawiamy o informatyce. Nie rozmawiamy także o filologii germańskiej,
archeologii śródziemnomorskiej, inżynierii sanitarnej i zootechnice.
Rozmawiamy o zadaniach stojących przed szkolnictwem wyższym.
Odnoszę wrażenie, że nie masz pojęcia o dydaktyce. A to jest _proces_ .
Po cóż szkoły, uczelnie, nauczyciele - działa google?
Pędzę się tam uczyć jak robić przeszczepy nerek - jestem bowiem
chirurgiem-hobbystą. ;)

> Ewentualnie można się posłużyć jakąś książką, z której wyszkolony jest
> wspomniany przez Ciebie nauczyciel-przewodnik.
On jest wyszkolony przez wielu innych nauczycieli-przewodników i lata
praktyki.

> Z resztą ten nauczyciel często nie posiada zdolności przekazywania
> wiedzy
Poziom i efektywność realizacji to jedno, słuszność co do zasady - drugie. Z
braku rzetelnych, sprawdzalnych danych takie enuncjacje nie posiadają wago
jako argumenty.

--
Jotte